Districts scolaires ne sont pas tenus d'avoir un programme de pré-maternelle et les parents ne sont pas obligés d'inscrire leurs enfants à l'intérieur de ces cours, lorsqu'ils sont fournis. Encore, un fait qui n'est pas connu de la plupart des personnel de l'école et les parents tend à être qu'un bon nombre d'états ont également mis en œuvre des exigences pour la pré-maternelle, et aussi ces plus tôt l'apprentissage des critères souvent l'adresse de vos enfants dans les dispositions relatives à l'apprentissage, plus les compétences sociales sous-jacentes résultats scolaires ainsi que la gestion de contenu éducatif aspects. Les programmes seront probablement construits dans le but que les élèves ont terminé le programme avant leur arriver à les districts scolaires de l'âge d'entrée à l'école maternelle. Bien qu'un grand pourcentage des écoles de vous fournir d'autres indications, notamment Concentré de la Lecture et de l'Arithmétique des programmes, cependant, il est à l'école, l'accessibilité facile à la maison, la rendre moins difficile pour les deux de façon égale les parents et les enfants. La "préparation à l'école" écart commence avant les petits enfants qui entrent à l'école et, en outre, les jeunes enfants à être sensibles au manque de succès dans la classe. En raison de ce fait, les parents doivent chercher d'autres façons d'obtenir leurs enfants a commencé en éducation de la petite enfance.

 

les Filles et les garçons de ne pas évaluer l'apprentissage et de jouer comme deux tâches distinctes. Les jeunes d'améliorer leur propre idée du tout, comme un résultat de choses en commun impliquant des relations avec les gens, combiné avec des matériaux. Les jeunes enfants dépensent en général de 8 à 6 heures avec les enseignants et le reste de 16 heures avec les parents ou les tuteurs. Petits comprendre à travers de nombreuses activités et associations dans leur vie, pour cette raison, il y a un besoin urgent d'améliorer de nombreux enseignants (les mamans et les papas sont vraiment des enseignants de l'école.) Les enfants dans la haute qualité de l'éducation de la petite enfance de la formation montrent à 74% beaucoup plus susceptibles de posséder un métier de vocation à l'âge de 21 ans que des jeunes qui ne prennent pas de rôle au début sur les programmes de formation. Quelques garçons et les filles à se lancer dans l'éducation sans connaître la façon de compter jusqu'à dix, voire identifier les lettres de l'alphabet.

les programmes Scolaires, à tout moment disponible, doit produire un programme complet adapté à l'âge ainsi qu'à d'autres stades de développement pour tous les apprenants